当父母议论哪个哪个家孩子学习好时，总是都会说那孩子聪明。
而成绩差的孩子，总是都被说成笨。有些父母甚至会觉得我们的孩子笨。

聪明和笨，说的就是IQ了。
目前有句时尚语，叫「IQ是硬伤」。
但孩子成绩差，就是IQ有问题吗？学霸之所以成绩好，与IQ有多大关系呢？
关于IQ，大家先来看一组数据。
100~115 是正常IQ，IQ超越 130 是智商超常，达到 160 的是天才，低于 90 的是弱智。

国内过去对青少年人群的IQ做过统计研究，研究报告显示：

IQ低于 90 或高于 130 的学生，仅占所有学生的 2%。

根据这个比率，在一个 40 人的班级里非常难找出一个IQ过低或过高的学生。

也就是说，在非特殊教育的学校，每一个班孩子的IQ水平大致是相同的。

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IQ在各阶段有哪些用途

同等的IQ，一样的教学，为何孩子的成绩有好有差呢？
来看IQ对学习成绩影响的数据：

小学阶段，IQ对学习成绩的影响为 0.6~0.7；

中学阶段，IQ对学习成绩的影响降为 0.5。

也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠IQ，而初中、高中的学霸之所以「霸」，假如硬要说与IQ有关的话，也仅仅只有半毛钱的关系。
所以，在此提醒父母，将来不要再说孩子笨了！


影响学习成绩的真的原因是什么？那样剩下的 9 毛半，都是什么呢？
从孩子自己角度来讲，影响成绩的原因主要有：学习习惯、学习技巧、努力程度及考试时的心理原因。
1. 学习习惯：3 毛
态度决定所有。
学习习惯就是对学习是喜欢还是厌恶，是同意还是排斥。
实验研究表明，孩子的学习习惯直接影响学习行为和学习成绩。
学霸总是都以学习为乐，积极自觉，他们了解学习的意义和重要程度，课上认真听讲，课后主动学习。
而那些态度消极、不喜欢学的学生，总是把学习当做一种强迫性的苦差事，携带逆反心理去应对，老师、父母逼着才去学，致使成绩差。
要成为学霸，第一应端正学习习惯。
态度是可以慢慢培养的，只须想改变，成绩再差的学生也有机会变学霸。


2. 学习技巧：3 毛
学习技巧是影响学习成绩的技术性原因，与学习习惯同等要紧。
差生之所以差，有时候就差在学习技巧上。
学霸的聪明不是指IQ，而是办法。
他们找对了办法，擅长概括，了解课前预习、课后复习，有整理错题的好习惯，了解劳逸结合。
这类办法使学习变得轻松、高效，所以他们面对任何学科、任何难点都能轻车驾熟、无往不利。
工欲善其事，必先利其器。
要成为学霸，学会科学、高效的学习技巧是重点。

3. 努力程度：2 毛
假如说态度和办法之于成绩都是 3 毛钱的关系，那样努力程度只有 2 毛。
但并非说无需努力。
有些学霸表示自己并没下多大功夫，可考试仍然高分。
他们真没努力吗？只不过他们的努力已成为自己屡见不鲜的惯例罢了。
做任何事，付出才会有回报，学习更是这样。
要成为学霸，刻苦钻研、反复练习、勤奋努力、持之以恒，必不可少。
4. 心理原因：
1 毛半
学霸都是在考试之后因惊人的高分而显山见水。在目前教育环境下，成绩好与差，分数说了算。
但有些孩子就是平常学的好，一到考试就掉链子，看错题、算错数，出现各种不该犯的错误。
考试中紧张恐惧、粗心大意，都是受心理原因的影响。
心理素质弱的孩子，考试容易发挥失常，特别是在中考、高考考试这种要紧考试中，更易遭到影响。
图片来源：电视剧《小舍得》

所以，为应付考试，必须要把应考心态训练好，不可以由于 1 毛半的差距，而影响最后的成绩。
结论：学霸 = 半毛IQ + 3毛学习习惯 + 3毛学习技巧 + 2毛努力 + 1毛半心理素质
可见，高效学习办法 + 好的学习习惯，才是决定大家学习成绩最至关要紧的原因。

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学会这几个办法

你的孩子也能悄悄拔尖

今天就推荐一些学习技巧供大伙参考，父母跟孩子一块看看，帮助孩子找到合适我们的办法。

相信我，只须正确地努力，孩子的成绩必然会进步！
1. 这类筹备必须要有：
有一个错题本 有一个好题本 新课之前肯定先预习 先复习后做作业

做作业要计时（限时练习）

2. 计划管理——有规律
① 长计划，短安排
在拟定一个长期目的的同时，必须要拟定一个短期学习计划，这个目的要符合我们的实质，通过努力是完全可以达成的。
非常重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰。
这样，那个「大目的」也才会更接地气，这就是「千里之行，始于足下」。
② 挤时间，讲效率
要紧的是进行时间上的通盘计划，拟定较为详细的课后时间安排计划表。
课后时间要充分借助，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要根据时间和内容顺序，把放学回家后我们的吃饭、休息、学习时间安排一下。
学习时间以 45 分钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

3. 预习管理——争主动
① 读
每科用 10 分钟左右的时间通读教程，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，携带问题听课。
当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不知道之处要写在预习本上。
② 写
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不知道之处）书写下来。
读写同步走。
③ 练
预习的最高层次是训练，预习要体目前训练上，就是做课后能体现双基需要的复习资料 1 到 2 道。
做题时若你会做了，说明你的自学能力在提升，若不会做，没关系，非常正常，由于老师没讲。

4. 听课管理——重效益
听课需要做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。
跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……
更要紧的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的在 50％――60％ 左右，而预习后懂的则能在 80％――90％ 左右。
当堂没听懂的常识当堂问懂、研究懂。
5. 复习管理——讲办法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
① 想：即回想，回忆，是闭着双眼想，在大脑中放电影
学生课后最需要做的就是回想。
此过程尤为重要，几乎所有清华生、北大生、高考考试状元都是如此做的。
孩子应在天天晚上临睡前安排肯定时间回想。

② 查：回想是查漏补缺的最好办法
回想时，有的会很了解地想出来，有的则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来的，说明你已经非常不错地复习了一遍。
通过如此间隔性的 2－3 遍，几乎可以做到不忘。
而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
③ 看：即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。
这个点，既包含课程内容上的重点，也包含回忆的时候没想起来、较模糊的「漏缺」点。
④ 写：随时记下重难题、漏缺点
必须要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。打造复习本。

⑤ 说：就是复述
如：天天都复述一下自己学过的常识，每周末复述一下自己一周内学过的常识。
听了解不是真的了解，说了解才是真的了解。
坚持 2～3 个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提升，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
此法用于预习和复习。
6. 作业管理——要自律
不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。
譬如：20 分钟写完英语，25 分钟写完数学……
不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
遇见难点：百思不能，先放过，后攻坚。
不检查不作业：作业后需要检查一遍。
不小结不作业：写完作业后，告诉自己掌握了什么，得到了什么，有哪些领会。独立作业忌抄袭。


7. 错题管理——常深思
有了错题本和难点本就叫会考试，目的是为将来复习用。
错题和难点反映着很多要点的联结，学会了错题和难点就等于把高分拿在手。
8. 难点管理——会溯源
通常来讲，难点之难多半在于题目所涉要点海量。
要点之间关系错综复杂，思维（及办法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难点，建议用溯源的办法整理。
一是查了解题目所须知识清单，同步辨清常识间的内在联系。
二是复原自己考试时的思维路径，查「堵」点、「歧」点。
三是借用参考答案探究自己存在的盲点疑点甚至是漏点。
之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。


9. 考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。
按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。
错了、丢了多少分，用统计表说话，如此，就能了解什么是审题出了偏差，什么是运算出了错误，是什么要点有问题，哪一点需改进和提升。
用纸把错题抄下来，每隔 20 天再做一遍。

特别是在考试前可找出考试知识点，拿出专门时间做错题难点本上的题。